2025年10月，为了深入了解乡村教育数字化转型中存在的实际问题，兆涵科技与西北师范大学郭绍青教授团队一同，深入到广西壮族自治区融水苗族自治县和甘肃省甘南藏族自治州夏河县偏远民族地区的学校进行了实地考察。
项目组成员与师生合影
调研发现，乡村地区没有科学教师或由其他学科教师兼任的问题突出，教师的科学知识储备匮乏、数字化教学能力不足，对传统科学教材进行解读与教学设计、教育资源筛选与加工存在较大障碍，成为阻碍乡村地区科学教育发展的核心问题。
广西融水考察现场
考察团队观摩了郭教授团队的“智能+科学学习中心”项目。该项目是受教育部科技司委托的实践成果，已在试点地区有效降低非专业教师的教学门槛，并显著激发学生的学习主动性。
甘肃夏河考察现场
当前，我国正加速实施教育数字化战略，将其视为教育强国、引领教育改革、实现均衡发展的核心动能。今年8月，国务院发布了《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，意见强调“把人工智能融入教育教学全要素、全过程。”
今年9月份，教育部发布了《县域普通高中振兴行动计划》，强调利用人工智能等技术赋能教育变革，着力补短板、兜底线、促公平。
未来，兆涵科技将基于此次考察发现，积极探索与科研力量建立产学研深度合作，利用自身技术优势，解决乡村教育问题，促进教育公平。